http://www.haskell.org/haskellwiki/Ro/Haskell

Dan

daca studentii vor intelege utilitatea lucrurilor pe care le invata lucrurile se vor imbunatati si mai repede.

Cursul de bridge merge foarte bine. nu suntem noi in stare sa stam atata cat doresc studentii. poli 2.0 i-a cam speriat insa probabil si fiindca a dat teme:)

@cosu: cred ca teoretic este fezabil sa filmezi cursurile. practic ce se va intampla – vor veni si mai putini studenti la scoala. si aici pot sa-ti dau exemplul chiar de la poli2.0. mi-au zis studenti f buni “daca se pun filmele pe net, de ce sa mai vin, ma uit de acasa…!”

Nici măcar nu încearcă să aprofundeze chestii care le-ar face viața mai ușoară. Câți scriu temele în LaTeX? Foarte puțini. Câți folosesc Octave după cursul de MN pentru diverse calcule și grafice? Aproape 0. Câți nu șterg Linux-ul după cursul de USO? Cantitate neglijabilă.

Și aici ajungem din nou la problema neimplicării în extrașcolar. Zi-mi câți au venit la cursul de bridge, câți s-au dus la poli 2.0, câți au participat la laboratoarele de electronică, etc… Deja din anul întâi sunt persoane care nu așteaptă altceva decât hârtia de la final numită diplomă. Cunosc persoane care in momentul în care s-a terminat un laborator, chiar dacă abia terminaseră jumătate din task-uri au zis bine că am scăpat și nu au vrut să lucreze acasă celelalte. Și au cam avut de pierdut mai târziu.

Cursurile facultative sunt cam nefacultative. Ți le alege secretariatul. Filosofia e ok dar într-un singur an, nu văd rostul faptului că fac aceeași materie de 2 ori cu exact aceleași cuvinte.

Putem filma cursurile astea dar ne trebuie o oarecare organizare. Și din nou ajungem la ideea că ne sacrificăm pentru generațiile viitoare.

cazuri concrete:
cursul de POO – multi studenti au impresia ca se invata java la cursul ala; din pacate impresia asta o au si unele cadre didactice. cursul ar trebui sa ilustreze principiile programarii orientate obiect (si la CB daca imi aduc aminte se face(a) asta foarte bine) si sa ilustreze aceste principii utilizand java. Mihai – parerea mea este sa-ti iei (eventual de pe net) Thinking in Java cea mai recenta editie si sa o citesti in paralel cu cursul:)

Cursul de PP nu-si propune sa te faca expert in niciunul din cele 4 limbaje; sa-ti spun un secret nici daca faceai un semestru intreg nu erai expert in vreunul din ele. expertiza vine cu practica serioasa in domeniu. in schimb acum stii ca exista, stii diferenta dintre ele si stii de exemplu sa apreciezi la adevarata valoare faptul ca C#3.0, python si ruby iti ofera calcul lambda.

cursurile facultative mi se par esentiale intr-o facultate ca a noastra din mai multe motive:
1. largirea orizontului cultural – sunt multi studenti care nu pun mana pe o carte desi am vazut si oameni pe la cursuri cu cartarescu sau sartre
2. viitoare abordari interdisciplinare – am avut surpriza sa imi fie necesare cunostinte de filozofie si teoria cunoasterii pt un proiect de cercetare (mai rar intr-adevar)
etc. din pacate intr-adevar nu pot sa nu fiu de acord cu voi ca nu se fac prea bine:(
(promit sa dezvolt subiectul:) )

Pentru mine POO-ul cu dl M a fost o motivare sa invat mai mult tocmai datorita nivelului precar al cursului/laboratorului. A fost singura materie unde am facut asta pentru ca am realizat importanta lui. Acolo sus cred ca cineva crede ca programarea procedurala pura este teh shit.

Daca materiile alea s-ar face intr-o atmosfera mai destinsa si mai deschisa poate n-ar mai fi asa de idioate. Inginerul trebuie sa stie sa faca de toate si deci sa si vorbeasca despre religie/filosofie dar la modul in care au fost facute chestiile alea (cumparati cartea ca dam lucrare din ea, faceti referatul facut si anul trecut de colegi, etc) nu cred poate cineva sa emita vreo judecata macar de nivel de clasa a 2a. Sa fim realisti, cursurile aslea sunt o modalitate de a justifica niste salarii si nimic mai mult. Nu cunosc pe nimeni din facultatea asta (inclusiv alumni) care sa fi vazut utilitatea lor. Mai bine ar aduce niste doctorande de pe la niste facultati umaniste sa ne arate lucruri mai up to date. Daca nu te pasioneaza de buna voie filosofia sau religia pana la varsta asta ma indoiesc ca super cursurile alea or sa trezeasca pasiunea.

Facultatea asta se schimba greu si iar ajungem la concluzia ca ne sacrificam pentru generatiile viitoare care or sa aiba parte de o educatie mai buna. Yeah right…

Daca în Px x este L pot spune că la CC am făcut doar jumătate din cursuri și laboratoare per ansamblu. Așa cum va fi și la PLAS anul ăsta. Poate au fost chestii utile care nu ne-au fost predate dar știu sigur că temele au fost destul de laborioase (au existat colegi care abia terminau prima și o începeau pe-a doua). Dar au fost utile.

Dacă x-ul este C (protocoale) nu am ce spune, din neștiință de cauză.

Dacă x-ul este A idem.

Dacă x-ul este P (ceea ce cred că ar fi dacă citesc și partea cu cele 4 limbaje) pot spune că e cam aiurea să le combine pe toate în același curs dar dacă nu ar fi combinate poate s-ar pierde ceva insight în materie de paradigme de programare. Cel puțin asta am observat în timp ce am mers la Giumale anul trecut.

Ceea ce nu înțeleg eu este de ce facem cursuri inutile cum ar fi filosofiile și celelalte. Înțeleg că poate economia ne va fi utilă dar restul? Probabil trebuie realizat un graf al dependințelor între materii și a necesităților pe fiecare direcție de specializare. Deși ideea a fost sugerată și de Răzvan Rughiniș anul trecut când vroia să ne ofere drepturi de moderator pe curs.cs (ceea ce nu a reușit pentru că Alex Herișanu nu a vrut – acum ridicăm din umeri când cei de anul 1 ne întreabă când li se deschid conturile) nu s-a ocupat nimeni de ea, din ce știu eu până acum.

Oricum, afară din facultate nu te poate da pentru că ți-ai exprimat opinia. Ar trebui să ne dea pe mulți afară. Aproape pe toți cu bloguri din poli.

Eu găsesc fun peste tot. Așa că nu voi observa lipsa fun-ului în anul 2.